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          学习,语言和文化在明德

          2020年1月9日|受前夜Tolpa

          塞巴斯蒂安花园(SF20),最右边,在明德的法国沉浸课程度过了他的夏天。

          去年,近期ST。约翰的毕业生推荐到明德语言学校果园塞巴斯蒂安(SF20)。我采取行动的建议,并将得到的经验是“从小我记得最好的夏天之一。一般得益于途径[金],我能是一个惊人的计划的一部分。“

          一般途径是大学,获得奖学金的学习机会,让学生探讨有关圣学科。约翰的计划,帮助的Johnnies追求她们的激情,对生活,毕业后做准备。果园这意味着支出夏天他来说几乎没有英语。

          我参加明德的法语沉浸课程,要求学生讲的语言内外教室。 “这将创建一个空间,只能在实际的法语区被复制,”我解释说,“除了压力是可控的,(因为)社会意识给出了学习的项目一个一个团结的感觉。”

          在钻研加成语法,语音,和方法论,法国文化就读与会者还,去,至于做饭法式晚餐和甜点。尽管米德尔伯里与ST的教学差异。约翰,果园发现他的学校工作一年的语言与ADH了坚实的基础提供了他。 “虽然ST。约翰的教程法国人从传统的课程,并从所使用的格式法国太大区别不同明德,我发现,直接的方法法文文本[在圣。约翰]给了我相当大的词汇时,“我的笔记画。 “也许更重要的是,在ST法国的计划。约翰给了我信心,我在明德带给我的学业。“

          这种信心的帮助下花园推通过学习这门语言的挑战,并在使用过程中的最后一周,我经历了一次重大突破。

          “这是在上周结束考试前,我是前往城堡为我的最后一堂法语课之一。正如我在法国的方法当然坐,我记得曙光在我身上,“我说。 “我能理解我的老师,我说话他一贯的巴黎法语,在一个水平考虑到这是在那里我开始令人震惊。”

          而最重要的是,果园的米德尔伯里他的学习兴趣时间凝固的语言。 “我想最重要的是继续学习,因为法语是美丽的,这两个困难,”我说。 “明德之前,我已经在我的学习法语的项目什么是可能的想法。但明德后,我粉碎了我对自己的期望,从而开辟自己交给了可供一人申请自己的现实可能性“。

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